任金萍

摘要：随着课改的发展，思想政治课新课程标准要求回归学生的生活世界，本着持续性，可研究性，价值性，关注学生需求，注重学生发展，采用《一例多境》的教学方法增强对思想政治课的生活实践有效性。

关键词：一例多境;实践有效性;单元模块教学

随着时代的发展，思想政治课新课程标准要求回归学生的生活世界，为此本着持续性、可研究性、价值性，采用《一例多境》的教学方法增强对思想政治课的生活实践有效性，关注学生需求，注重学生发展，不仅符合学生的思维价值取向，而且也有利于激活学生的兴趣，培养学生的生活实践能力有积极的意义。

首先强调：课堂“一例”的有效性，它既可以是静态，也可以是动态。静态比如需掌握的新知识。延续到我们的整个教学活动中，“一例”它又是一个动态的发展过程，或是认知的变化或是知识运用到实践中。我们如何确定“一例”很重要，本着精、准、有兴趣，贴近学生的主体体验，它可以是政治的、可以是历史的、可以是地理人文的…由静态到动态…。

其次，境可以分为两个层次，内境和外境。内境，是指我们本课堂的境，它可以涉及本课，本单元模块以及跨模块，跨学科之间的境。境可以是思想境界，也可以是行为环境;理论与实践相结合，那外境就是把学生学到的知识有效的用到生活实践中。

当前学生在学习生活中面临的问题很多，我们主要突出研究学生在学校中面对的实践体验探究，主要体现在三方面：