何艳芬

摘要：小组合作学习是在新课程改革政策方针指引下新兴的一种教学模式，在一定程度上有效调动小学生的学习主观能动性。新时期下的小学数学教学活动已然不同于传统教学，教学的目标不仅仅在于数学知识的有效传授，同时更为关键的是培养小学生主动获取知识、自主进行数学知识探究的能力，教师的有效运用可以提升小学数学课堂教学质量和教学效率，使小学生的综合能力有所提升，为社会培养出更多优秀的人才。基于此，本文章对问答式学习课堂教学怎样转向小组合作学习进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学数学;问答式学习;小组合作学习

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

数学学科在大多人看来都是比较难理解和学习的学科，因为它对人的思维逻辑能力和推理能力要求较高，但其实数学学习是具有一定技巧性的，只要掌握了数学学习规律，找到学习数学的方法，就会使数学学习变得简单有趣。教师要积极引导小学生学习数学，培养小学生分组合作精神，让小学生成为课堂的主体，充分发挥课堂主人公的优势，更好的学习数学。

一、合理分配合作学习小组，奠定良好合作学习基础

合理分配合作学习小组是在小学数学教学中应用小组合作学习模式的前提。首先，教师要充分了解每一个学生的实际情况，包括数学学习能力、学习兴趣和学习成绩等，然后根据学生的实际情况分配学习小组。……