摘 要：小学阶段是学生系统学习英语知识的初始阶段，其学习效果会对学生今后发展产生很大影响。小学生的语言能力相对比较差，面对抽象的英语知识往往缺乏学习积极性。对此，小学英语教师可以尝试将情景体验式教学模式应用在英语课堂上，引导学生在情景体验中更好地学习英语知识，促进学生良好发展。

关键词：小学英语;情景体验式教学;教学实践

中图分类号：G420                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）04-0028-02

引  言

情景体验式教学模式是新课程改革背景下发展而来的一种新型教学手段，而将其应用到小学英语课堂活动中，能为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，帮助学生增强英语感知力，提升学生参与课堂活动的积极性。同时，情景体验式教学还能加强生生、师生之间的交流，能够为学生英语综合能力的提升提供助力。

一、小学英语教学现状分析

（一）学生英语学习热情不高

受传统教育思想影响，在当前小学英语教学中，一些教师仍以学生的考试成绩为主要评价指标;同时，很多学生家长会根据学生的考试成绩来判断学校的教学质量。在这种情况下，为了迎合家长的要求，很多教师依然采取传统的“灌输式”教学方法，在课堂上不断讲解单词、课文、语法，课后要求学生抄写单词、做相应的习题，或背诵课文。在这种单调的教学活动中，学生会感觉英语学习十分无聊，在很大程度上削弱了学习热情。

（二）很多学生“不会”说英语

在传统的“灌输式”教学模式下，学生在英语学习中一直处于被动地位，单纯依靠死记硬背来学习单词、语法等知识，虽然在短时间内能记住单词、语法知识，但不能深入理解这些知识的内涵。……