摘 要：随着我国开始广泛开展教学改革，素质教育越来越受到人们的重视。美术作为艺术性与人文性都较强的学科，对小学生艺术素养与审美能力的培养至关重要。中国画中有一种常见的艺术手法叫作留白，即要求作品虚实相映、黑白相衬，给人以遐想的空间，从而使作品拥有更深远的意义。如果将这种手法应用到小学美术课堂中，能促进学生的自主性学习，激发学生的学习兴趣，使学生的想象力、审美能力都得到大幅度提高。本文将对留白式的美术教学展开具体阐述。

关键词：小学美术课堂;留白式教学;自主性学习;学习兴趣;想象力;审美能力

中图分类号：G40-014                            文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）04-0089-02

引  言

在传统的美术教学中，教师往往单纯地教学美术理论知识和绘画技巧，忽视了对学生审美意识的培养，没有充分发挥学生的自主性。而留白式教学要求教师重视激发学生对美术的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的欣赏和创作能力，从而实现素质教育的培养目标。

一、结合课程目标进行留白式教学

小学美术课程目标具体包括造型表现、设计应用、欣赏评述与综合探索四大方面。小学生正处在好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，往往会有很多天马行空的想法，这有利于留白式教学的展开。教师应在教学中突出学生的学习主体地位，鼓励学生讲出自己对美术作品的看法与观点，从而提高学生的审美鉴赏能力[1]。例如，在进行“风景如画”一课的欣赏评述时，不同学生对景物有着自己的感受，有的学生认为大海是危险而波涛起伏的，有的学生则认为大海是辽阔而包容的。……