摘 要：在新课程改革背景下，小学数学的教学内容和教学目标发生了变化，教学难度也随之提升。将生活情境融入小学数学课堂，利用贴近学生生活的元素讲解数学知识点，有利于提升学生的知识理解能力，能够激发学生学习的积极性。在此基础上，本文将重点分析生活情境的重要性，探索小学数学教学新路径，为小学数学教学发展提供参考。

关键词：生活情境;小学数学;教学路径

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）04-0088-02

引  言

生活情境与数学知识紧密相连。数学知识源于生活，而生活又能体现数学知识的价值，因此构建生活情境数学课堂非常必要。但目前小学数学教学仍然存在一些问题，如课堂氛围枯燥、教学内容脱离实际等，严重影响了学生学习的积极性，导致教学效果不佳。因此，如何创新小学数学课堂教学、合理利用生活情境，成为小学数学教学改革的关键。

一、生活情境的教学价值

（一）有利于学生理解知识点

与其他学科相比，小学数学知识理论性强，对学生逻辑能力和理解能力要求较高。但小学生理解能力、思维能力欠佳，无法充分理解理论性较强的数学知识，数学学习效果差强人意。教师利用生活情境构建数学课堂，展示出形象化、具体化的数学知识，能够降低数学知识的理解难度，能够提升学生对数学知识的理解质量，从而提高学生的数学学习水平[1]。

（二）有利于增添课堂趣味性

在传统教学理念下，数学课堂教学模式单一，课堂氛围枯燥无趣，难以激发学生的学习兴趣，甚至影响学生的学习质量，导致学生对数学学科存在一定的抵触情绪。……