李桂

摘要：在课程改革如火如荼的今天，各种新颖的教学方法层出不穷，对于语文教学来说，课堂教学的深度取决于教师的教学方法是否能够满足学生心理和语文学科特点的双重标准。而故事教学法以其显著的优势在语文课堂教学中占得一席之地，离不开对这双重标准的把握。尤其是在小学语文教学中，故事教学法更是如鱼得水。那么，在当今复杂的教学形势下，如何利用好故事教学法则成为每个语文教师必须思考的重要课题。

关键词：小学语文，故事教学法，高效课堂，语文素养

中图分类号：G4 文献标识码：A

故事是每个年龄段都无法抗拒的“诱惑”，每个人都喜欢听故事，无论故事是关于什么的，故事的优势在于能够直抵人们内心深处的欲望，是通过聆听他人经历来满足自我需求的一种人性。小学生作为最喜欢的故事的群体，无时无刻不在等待着故事的降临，只要有故事的存在，学生的兴趣就会被充分调动起来。从这个角度来看，在课堂教学中运用故事教学法，具有其他教学法所不可比拟的优势。另外，故事这种特殊的文学体裁与语文学科的人文性特点不谋而合。因此，在小学语文教学中应用故事教学法对构建语文高效课堂具有显著的现实意义。从目前小学语文教学现状来看，学生得过且过的学习态度和教师人云亦云的教学思想，让语文课堂缺乏应有的活力，在核心素养引导下的语文教学，教师应转变教学理念，优化教学方法，让语文课堂重新焕发出生机与活力;对学生来说，应积极转变学习态度，让故事融入学习过程，让生活融入语文学习中，从而不断提升自身的语文能力。……