李梅芬

摘要：小学语文教学能够满足学生知识学习需求，提高学生的综合能力。同时，其教学能够有效满足学生的素养培养要求，不断提高学生各项能力。在这一课程教学中，阅读教学是其中重要的组成部分。通过落实这一教培，能够为全面性教学的落实奠定基础，提高学生能力，对其未来发展具有积极性作用。但是，过去教学中的诸多问题都对这一教学造成影响，导致学生兴致低下，难以主动投入其中，因此当下教学优化路径的探索成为了主要 教学目标。

关键词：小学语文;阅读能力;培养途径

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-264

一、引言

学生的阅读兴致与主动性都是保证教学有效的前提基础，而正是其存在缺失问题，导致教学效率长期不能够得到有效提高。因此，在当下的教学工作中，对学生进行学习兴趣激发和自主性培养是阅读能力培养的重要前提。通过对教学理念的转变以及教学方法的优化创新，能够保证课堂教学中学生高度投入，进而其自主学习能力以及阅读水平都能够得到有效提高，满足这一阶段学生学习与发展需求。

二、语文阅读教学现状

（一）缺乏兴趣教学

在进行小学低年级阶段的语文教学工作开展的过程中，应该不断对学生的兴致进行激发培养，保证其对于阅读学习深感兴趣，才能保证教学的有效性和全面性，促进学生知识的学习与能力培养提升。但是，在传统小学低段语文教学中，由于学生年龄较小、课堂参与度低下，导致学习兴趣不能得到有效激发培养，严重影响学生的阅读能力培养提升。……