陈兴银

摘要：初中音乐教育具有独特的审美视角。通过初中音乐教育，可在培养初中学生音乐学习兴趣的同时，丰富初中学生音乐情感体验，提高初中学生音乐文化素质。因此，本文以初中音乐教学中情感教学的应用优势为入手点，对情感教学在初中音乐教学中的应用进行了适当分析。

关键词： 初中音乐  情感教学  应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

初中音乐教学具有情感性、形象性等特征，通过音乐中音符旋律的运动、变化，可以促使人们感知生活中的美。而在初中音乐教育过程中，以音乐基本情感为入手点，带领初中学生享受音乐、欣赏音乐、体验音乐，不仅可以熏陶学生性情，而且可以帮助学生树立健康的审美情趣。因此，对初中音乐教学中情感教学的应用进行适当分析具有非常重要的意义。

一. 初中音乐教学中情感教学的应用优势

在课堂教学中充分的情感交流，可以重构初中音乐课堂。构建稳定、系统、科学的音乐教学体系，提高初中音乐课程教学效果。在初中音乐课程教学过程中，利用情感教学方法，教学人员可以班级学生情绪及情感为入手点，进行人性化教学体系的构建。而人性化教学体系的设置，可促使老师与学生建立和谐的人际关系，帮助师生产生情感共鸣。而通过对班级学生情感倾向的进一步了解，教学人员可逐步挖掘音乐教材内容，转变音乐课程教學思路，为初中音乐教学效果提升提供依据。……