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摘要：随着我国素质教育的不断开展，教育体制的不断变革，我国教育部门对小学道德与法治课程教学做出了明确的指示，教师在教学的过程中要主动将道德与法治的教学内容融入小学生的生活实践当中，对道德与法治的内容进行生活化的处理。只有通过这种方式，才能促进小学生主动去接受知识，帮助小学生培养健康的品格，实现小学生良好道德品质的培养，将小学生逐渐培养成全方面发展的人才。基于此，本篇文章对生活化教学在小学道德与法治课堂中的开展进行研究，以供参考。

关键词：生活化教学;小学;道德与法治;开展方法

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-124

引言

在小学道德与法治课堂教学中，要让课堂生活化，就要让课堂情境生活化。教师要从吃透教材开始，到生活中寻找素材，并对素材进行整理加工，将生活中的现象、生活中的现实场景融入到道德与法治课堂中，让学生乐意学、有兴趣学。本文略谈小学道德与法治课堂情境教学的几个手段与方法

一、生活化教学法应用意义

小学道德与法治课堂教学中，引入生活化教学法所具备的意义主要体现为以下几点：首先，其有助于学生健康人生观、心理态度的养成。处于小学阶段的学生自身思想意识、世界观并未完全形成，对身边事物的认知能力较为薄弱，因此，教师只有将学生日常生活中发生的事例应用至教學活动中，方可帮助学生对教材中所涉及的思想道德理论、法律知识加以理解。……