梁桂仙

摘要：基于小学语文阅读教学现状，转变教学思维对提高语文阅读“教与学”效率具有明显作用。采用科学有效的群文阅读教学策略，不但可以提升学生的阅读兴趣，还可以培养学生正确的阅读方法，增强阅读效果。因此，在语文阅读教学中，创新教学方式方法是提升教学效果的有效途径。基于这一要求，应探讨单元整合视角下的群文阅读教学策略的教学价值及具体应用，为培养学生良好的阅读习惯，提高学生阅读能力提供有力支持。

关键词：单元整合;群文阅读;小学语文

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-094

引言

“单元整合·群文阅读”是受到普遍认可的一种创新教育方式。它一改传统的单篇阅读方式，提倡对多篇文章进行整合，从而形成一个拥有特定主题或者特定教育目标的阅读文章群组，让同学们在对多篇文章的阅读理解中获得某方面的启迪，实现全面发展。“单元整合·群文阅读”的方式独具创意，也更适合小学阶段的语文教学，是启迪学生思维、充实学生认知、丰富语文课堂的有效手段。

一、把握单元导读主题，规范导读流程

根据单元群文阅读教学要求与教学内容，教师在备课上，应该将第一节设置为单元导读课，引导学生快速浏览教学内容中单元下的阅读课目，使其对需要阅读的文章能够大致了解;其次帮助学生划分文章阅读重点，让学生在群文阅读过程中知晓懂得精读与略读的应用技巧;最后让学生根据设置的阅读范围进行自由阅读、字词解释、中心内容抓取，并且在理解文章内容的基础上把握文章主题。……