王忆婷

摘要：目前阶段，素质教育被教育部门越来越看重，并且进行了大力的推广，对幼儿园的教学起到了很重要的作用，也对幼儿园的实践操作提出了要求。在幼儿园开展教学时，要从幼儿的实际年龄、认识情况出发，不能过早就进入到小学化的教学模式中，这样容易对孩子造成负面的影响。把科学游戏和幼儿的课程结合在一起，一方面可以提升幼儿的认知水平，另一方面还能加强课堂的有效性，全面提高幼儿的综合素养。

关键词：幼儿园阶段;科学领域;游戏化;方法路径

引言

目前阶段，依据幼儿的实际成长情况，严禁过早的开设小学化的教育。其主要的原因，首先是幼儿在对知识的整体认识还不够，如果只加快幼儿的成长速度，会让幼儿产生逆反的心理。科学游戏是幼儿教育的主要内容，它和一般的游戏课程不一样，它是把更多的益智游戏和游戏活动，科学的结合在一起，可以提升学生的兴趣，还可以增加幼儿的智力，引导幼儿更积极的加入到游戏中。

一、确定游戏目标，对资源进行整合

幼儿园阶段的教学内容是幼儿学习的一个重要场所。这个启蒙阶段对一个人的成长以及性格的塑造都有很大的影响。所以，老师在制定科学游戏的程序时，要对游戏的目标先进行确认，以科学体系为主要关键点，以启发幼儿的智力为主要的目标，把资源进行整合，提高游戏化课程的价值。在展开游戏化教学的实际课程中，老师要依据合理性的原则，对幼儿展开教育方面的指导，游戏的难易程度要相对比较适宜[1]，不能太难，也不能太简单，幼儿在经过自己的努力后，最终获得了成就感与满足感。……