张景雄

摘要：传统的初中数学课堂教学中，由于教师深受传统教育理念的影响，教学中总是由教师对知识进行反复讲解，在整个学习过程中，学生处于被动的学习地位，使学生参与学习的积极性不高，学习的效果不理想。所以，教师要加强对初中数学新课程标准的学习，将符合以生为本教学理念的合作学习模式引入教学中，充分体现学生的主体地位，并为学生提供充分的自主探究、时间交流及合作学习的方法，让学生通过合作的方式完成对知识的自主构建。可是，通过对目前初中数学课堂教学的分析，发现其中仍存在较多影响合作学习方式运用效果的问题，只有做好及时的问题分析，才可以最大限度地保障合作学习功效的充分发挥。

关键词：新课程理念;初中数学;合作学习

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-359

一、合作学习中存在的问题

（一）学生合作学习的基础薄弱

合作学习模式在教学中的运用，需要教师根据所教班级学生的实际情况，将全班学生合理分为多个小组，各小组通过合作学习的方式完成教师布置的学习任务。但要想取得理想的合作学习效果，对学生合作学习的要求较高，如基本的沟通、配合的能力等，但学生在实际合作中，由于缺乏合作学习的基本能力，所以合作学习难度大、效果不理想，难以将合作学习中相互帮助、相互促进和相互鼓励的学习效应发挥出来，不利于合作学习的顺利开展。

（二）教师未准确定位自己的教学角色