李艳

摘要：在传统的小学英语教学中，教师往往采用简单机械的教学方法来指导学生记忆英语知识点，学生的学习其实就是死记硬背，非常伤害学生对英语的学习兴趣，学习效率也比较低，学生最后得到的仅仅是应付考试的技巧，造成哑巴英语等各种现象。事实上，英语作为一门语言，本来应该是在生产和生活中无处不在的，涉及到每时每刻的体验，语言是不可能脱离这些语言而存在的。本文从优化师生课堂互动，鼓励学生加强交流和有效应用信息技术三个方面，对小学英语体验师课堂的有效构建展开讨论。

关键词：小学英语;体验式课堂;课堂构建

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-443

在小学英语的学习过程中，是需要学生去记忆单词和语法等知识的。之所以教师加强了教学力度，但学生仍然不能很好地完成知识记忆，而且不能有效应用已经记住的知识，在于学生缺少使用这些语言知识的真实体验。他们并不觉得英语知识的学习成果与他们在现实生活中的体验有关，缺少认真学习、理解和应用英语的兴趣和动力。为了解决这方面的问题，教师就要去努力构建体验式的小学英语课堂，让学生在一种更加自然，同时更有意义的环境中，完成对知识的记忆、理解和运用。

一、优化师生课堂互动

在传统的小学英语教学模式中，学生不是积极参与课堂，而是处于被动地地位聆听教师对知识的讲解。师生看似在课堂上进行互动，比如教师向学生提问，或者随机挑出某个同学与教师进行简单的英语对话，其实都是由教师来主导，学生未必喜欢参与这些互动，敷衍了事的情况非常常见，有的学生甚至整节课都不在状态。……