孟明婵

摘要：小學生对知识的理解和接受水平相对来说还不够成熟，在学习难度较大的作文写作时，往往无从下手，倘若长久得不到改善，那么学生在以后的写作过程中就会出现厌烦抵触的情绪，也没有更多的兴趣、耐心、精力去练习写作。基于此，本文章对小学语文教学中学生写作兴趣的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;写作兴趣;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-095

引言

著名科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”要想使学生接受写作甚至主动投入写作，兴趣的引导和培养是必不可少的。反之，如果学生没有兴趣，而强迫学生进行写作，会进一步扼杀学生写作的意愿。所以，在培养小学生写作能力方面，兴趣的激励是非常重要的。那么，如何在小学语文教学中来激发学生的写作兴趣，进而提高学生的作文能力呢？这值得我们每一位语文教师认真思考和研究。

一、小学语文作文教学中存在的不足

（一）忽视阅读和写作的结合

语文的教育教学包括阅读和写作两个重点内容，部分小学语文教师不能够认识到阅读能力与写作能力的共通性，没有充分理解阅读能力和写作能力的关系，导致在教学过程中，小学语文教育者将阅读与写作完全剥离开，从而造成教学效果不理想的不好的结果。

（二）教学方式缺乏创新

作文教学对于小学生来说，既是学习的重点，又是学习的难点。刚接触写作时，学生的写作能力和写作水平较低，倘若教师的教学结构和教学方法过于传统、缺乏创新，那么就会对学生的写作产生一定的消极影响。……