刘明芳

摘 要：数学作为高中阶段的一大重要课程，具有较强的抽象性，学生在学习过程中往往难以理解掌握，本文从微媒体教学这一模式出发，针对如何提升高中数学课堂教学效率，提出以下措施。

关键词：微媒体;高中数学;数字化学习资源

引言：高中数学的学习任务总是比较枯燥繁重，其知识点丰富繁杂，而利用微媒体这一教学模式，可以让学生的课堂学习变得更加生动有趣，丰富多彩，不仅提升了教师的教学效率，还能使得学生养成良好的数学学习习惯。

一、课前应用，高效预习

在高中数学的教学过程中，微课的使用会给课堂效果带来如虎添翼的帮助。微课的课前预习设计一般可以设计为学生难以理解掌握的重点难点和知识点，讲究以其小而精的特点，这样一来，学生就可以将即将学习的新的知识内容中所涉及到的那些知识点进行一个提前的预习，并且学生还可以在预习的过程中将那些自己难以理解的知识点记录下来，做好一个预习笔记，然后在课堂教学时，把预习笔记带到课堂上来，起到一个辅助学习的作用，然后在教室与学生的互动、学生之间的互动过程中对知识点进行共同探讨，而后及时的答疑解惑，这就真正地实现了“先学后教、以学定教”的教学目标。

以人教a版高中数学的“点，直线，平面之间的位置关系”这一章的学习为例，学生通过观看微课的预习课件，就能了解到要想对直线与点，平面之间的……