甄丽

摘 要：寄宿制学校的学生，在班级度过的时间远多于在家庭的时间。因此，寄宿制学校的班级氛围，对青春期孩子性格发展至关重要。高中阶段，是孩子青春期的最后三年，学生心理趋于成熟，追求自我认同感的同时，渴望与他人建立和睦和谐的关系，渴望心灵的交流和真心的理解。在寄宿制学校中，孩子的这种心灵的渴求，很大程度上要从需要从班级文化中汲取。营造班级的温馨家园和奠基孩子的幸福人生，是值得班主任思索的课题。

关键词：班级文化建设;家文化;高中生

一、“家庭”初相识

我做高二文科班的班主任，是“无心插柳柳成荫”。我是在跟孩子们见面前几个小时，才得知自己要做班主任的。当时心中有些忐忑：初来乍到的学校，不太熟悉的制度，刚刚组建的班级，未曾谋面的学生。虽然前方一切未知，但曾经的经验告诉我：情感是人世间最真挚美好的东西，正是因为有了真挚的师生情，才使得教育活动能收到春风化雨、润物无声的效果。也正是有了真挚的同学情，学生在班级中才能体会到快乐感和归属感。让学生在班级中体验到真挚的师生情和同学情，就可以建立和谐温暖的班级氛围。因此我确立了带班的方案---营造班级的温馨家园，奠基孩子的幸福人生。理清头绪，我迅速写好了一封家书。

二、“家庭”成长历程

（一） 家书

亲爱的孩子们：

1.缘妙不可言 One family

因为缘分，我们相聚在科迪实验中学这个大家庭;因为更大的缘分，我们组成了2013届文科班这个小家庭。……