肖雪晴

【摘要】在新课程标准下，小学语文教育增加了人文内涵的教学，语文课程逐渐从学习汉字和语言转变为关注人的精神需求。在新课程标准的改革要求下教师在课堂上培养学生的独立，合作和探究意识，并根据学生的个人发展开展充满活力和文化底蕴的课程教学活动。在此基础上，本文将根据小学四年级语文新课程标准，探索在小学语文教學中体现人文情感的实际方式。

【关键词】新课程标准;人文精神;小学语文教学

作为小学特别重要的基础课程，语文不仅可以帮助学生理解，掌握和熟悉自己的语言，还可以帮助他们形成正确的世界观、生活观和价值观。自古以来，我国小学语文教学不仅教授诗歌，而且启发了学生的人文精神。小学语文教学应该做到教与学的结合，深入研究教材的内容和基础知识，根据学生的特殊情况进行具体的指导和定向，是发展学生人文精神的最佳途径[1]。

1、人文精神结合语文教学重要性

人文精神为语文学习提供基础，对于小学生来说，汉语是他们学习和理解的最原始方式，而汉语是一种非常技术性的语言，通过将人文精神注入小学语文课堂中，学生可以通过深入学习来深刻感受到语言的独特魅力，并拓宽他们的思维空间。因此，弘扬人文精神不仅可以提高汉语水平，而且可以为学习其他学科奠定良好的基础，从而提高汉语的整体素质。

在科技社会不断发展下，教育行业的观念也需要改变，新课程标准应运而生。……