周涛

【摘要】作文是语文教学中的重要组成部分，而学生的写作水平也是学生综合语文学习水平的体现。在进行小学语文作文指导的过程中，教师务必把握住学生的写作兴趣，让学生借助生活和学习中的素材反映出自身的画面感，根据正确引导和累积，促进学生培养恰当的纪录观察和纪录习惯，丰富学生的写作素材。文中即着眼于小学语文作文指导，探讨了生活化元素在优秀作文中的反映。

【关键词】小学语文;作文指导;写作兴趣;生活化元素

从现阶段的小学语文作文指导状况看来，许多学生由于缺乏生活经验而写出不来高品质的优秀作文，乃至有一些学生担心写作文，教师在课堂教课时重视作文话题的解读，重视优秀作文的批阅，但却缺乏了学生兴趣的推动以及作文提纲。怎样丰富学生的生活经验，让学生培养恰当观察和纪录的习惯，让学生造成写作的兴趣，变成教师持续研究的课题研究。我在课堂教学中对于怎样在优秀作文中反映生活化元素，激发学生的写作兴趣开展了实践活动，现获得下列教学经验。

一、适度兴趣推动，激起学生兴趣

小学语文作文重在塑造学生的写作兴趣和自信心，它是语文作文课堂教学的基础上要求，也是学生开展写作的基础条件。要想为学生构建轻松自在的气氛，让学生造成写作的兴趣，必须教师为学生出示生活化的素材，或回望学生的生活，让学生感觉有话可说，协助学生摆脱写作的惧怕心理状态。……