张颖

【摘要】素质教育是一种基础教育，可以促进学生的身心发展，并改善人们的思想观念，道德，文化，科学，就业能力，身心特征。改善和加强道德教育是实施素质教育的四个关键问题之一，也是关键环节之一。德育是一个与人们教什么以及如何教人们直接相关的问题。这直接表明学生如何成为负责任的公民。它的实施对于整个社会的进步和中华民族的复兴至关重要。

【关键词】高中德育;德育教育;方法

随着新的历史形势的出现，学校的德育已成为改革，开放和现代化的客观需要，也是对社会目标的创造者和追随者进行教育的重要保证。教育是一项系统工程。为了不断提高教育质量和水平，不仅要加强学生的文化知识教育，而且要有效加强思想政治教育，素质教育，学科教育和正义原则。对学生的法律教育。这为我们指明了教育的方向，并解释了教育的任务。加强学生思想政治教育已成为学校教育的重中之重。

一、营造良好的德育环境

俗话说：“朱附近是红色的，墨迹附近是黑色的”。环境总是直接或间接影响人类的生活和发展。对高校的道德教育来说，创造一种情感生动的道德教育是很重要的。这种环境不仅可以有效地指导学生体验学习的重要价值或吸收德育知识及其所提供的所有乐趣，而且可以有效地提高学生学习的效率和德育的质量。更重要的是，这对所有人都更加重要，德育活动的顺利开展和实施也具有一定的激励作用。因此，一方面，在高中德育中，教师应注意学生的心理需求和学习发展的特点，在此基础上应认真了解学生，给予他们更多的照顾和照顾。善于与学生作为朋友交流。有效沟通以弥合师生之间的鸿沟，建立良好的师生关系，并有效营造轻松，愉悦，和谐，民主的教育或心理环境，为培养学生良好的心理素质打下坚实的基础。另一方面，教师还应注重创造物质环境，例如组织学生使用互联网收集优秀的传统书法和绘画，或指导学生在教科书中探索道德教育因素，并积极鼓励学生与他人互动。共同分享以在教室中提供浓厚的文化氛围，以有效地提高学生的思想和道德水平，并实现预期的教育影响和目标。

二、加强人文关怀，建立和谐的师生关系

师生关系是教育过程中最重要和最重要的人际关系。这不仅是知识传授的重要条件，也是早生之间关系的重要组成部分。师生和谐关系是有效开展教育教学活动的重要保证，有利于学生的心理健康，学生人格和谐，人际交往能力和教育水平的提高。镇人文教育。着眼于学生的整体成长，建立和谐和良好的师生关系。首先，教师应尽可能多地注意一些有问题的学生和在课堂上有学习困难的学生。学习困难的学习热情仍然很低，他们对各个科目缺乏深刻的了解，也没有足够有效的学习方法。对于这类学习困难的学生，教师应分析原因并找出学生的学习问题。教师应针对不同的学生开发不同的教学方法。尝试用心感染学生，使学生在学习过程中保持自信。其次，班主任必须始终容忍学生，并在课堂上实时地赞扬学生的启发点。由于学生的不足，应加强及时的反馈和建议。只要学科老师和班级教育者相处融洽，班级学生就会有德育感，并会在班级教育者的不断指导学习的重要性。因此，培育高中生德育的一种途径是加强人文关怀，建立和谐的师生关系。

三、加强教师的榜样示范

隨着素质教育的建立，教师在德育工作，如何做好学生工作中发挥着非常重要的作用，教师的德育影响着学生的健康，协调的道德，智力，体育，审美教育。此外，这是对教师综合素养的一项关键考验。可以看出，这要求作为直接班级教师，除了有效提高其专业技能外，还应不断增强自身的综合素质，深刻理解道德教育的观念，并在思想上和道德上指导学生。当学生做出正确的决定并在遇到问题时选择行为时，他们如何实现这一目标？当然，最好是有效地加强教师的作用，因此，一方面，在高中德育中，教师必须在新的课程改革下，认真实践教师的职业道德，注重提高自身的综合素质，规范自身行为，加强他们的作用，通过命令和事迹进行实际教学，以身作则，使用他们的言语和行为来规范和改善高中生的行为，从而有效地鼓励高中生养成良好的行为习惯独立。另一方面，教师也应注意学生的心理特征，加强对学生心理特征的研究，给予他们更多的监督，与学生进行更多的交流和互动，注意学生的内部变化，并采取实际行动来照顾他们。不断影响学生的思想，从而促进学生身心的健康发展。

四、举行专题课堂会议，培养学生的真正价值

在专题会议上，指导学生加强教育，建立公正的生活和价值观。在专题课堂会议上，学生可以实现生活的价值，建立崇高的理想和抱负，学会感恩，学会了解当今快速发展的社会，对生活的价值和价值树立正确的态度，并抵制不良的社会行为。其次，通过全面的社会实践活动，让学生亲身体验和感受，并帮助他们树立正确的人生观和价值观。例如，学校可以利用寒假和暑假来鼓励学生参加全面的社会实践活动。通过参加这些活动，学生不仅增加了参与社会生活的机会，而且使他们为自己成为未来的祖国建设者而感到自豪。

结语：

综上所述，提高德育的实效性对学生的未来发展非常有利。因此，作为一流的教师，首先要遵循教育导向和德育原则，在教学过程中提高认识水平，把德育内容有效地渗透到教学的各个方面。

参考文献：

[1]汤加付.加强高中德育教育工作实效性的具体途径分析[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：120.

[2]周忠波.高中德育教育的有效方法和途径探究[J].科学咨询（教育科研），2020（9）.

沈阳师范大学