夏敏芝

【摘要】在开展识字教学活动的时候，教师就需要让学生的学习情况，进行有效的改进，这样才能够从不同的学习角度，进行知识内容的合理运用，提高学生的实践学习意识，学生在阅读学习活动的参与中，也可以进行文章内容的合理续写，并且积累不同的写作素材，进行自我学习素养的有效发展，教师在小学语文教学中，也可以与学生一起进行文字结构的划分，因此，本文就字理识字教学在小学语文教学中的实施策略分析，进行讨论，并提出建议。

【关键词】小学语文;字理识字教学;分析字词含义;因材施教方式;学习积极性

在分析学生学习情况的时候，教师就需要对于课堂中的教学结构，进行合理的调整，并且进行教学任务的有效完成，从而强化学生的学习效率，巩固学生的学习效果，让学生语文文章内容的阅读讨论中，也都可以进行学习框架结构的有效构建，从而提高学生的学习观念，让学生的学习素养，得到有效的发展，教师在进行教学目标合理制定的时候，也需要提高学生在语文课堂中的学习积极性，从学生身心发展的因素进行有效的讨论，教师在小学语文教学中，也需要进行字理教学活动的合理开展，提高学生对于文章内容的学习和理解，并且优化学生的阅读学习体验，让学生对于文章内容的续写意识，也可以得到有效的发展，在采用因材施教教学策略的过程中，教师就需要全面的了解学生的学习特点。……