杨国风

摘要：在小学语文教学中，教师运用情境教学法，可以帮助学生进一步掌握语文知识，并提高学习效率。基与此，本文对情境教学法在小学语文教学中的运用进行了探讨，希望可以帮助小学语文教师在教学过程中更好运用情境教学法，丰富课堂教学，提升学生学习体验和学习效率。

关键词：情境教学法;小学语文;运用

前言：

语文是小学阶段课程中比较重要的一门学科，对学生的思维发展有重要的推动作用。假如教师仅依据教材直接讲授语文知识，会令语文课堂的气氛变得沉闷，影响学生学习语文知识的效率。而且，小学阶段的学生由于年龄特征，活泼好动，自控力较弱，理解能力也有待提高，这就需要教师在教学过程中创设不同的情境，来帮助学生更好学习语文知识。

一、利用多媒体创设生动教学情境

将教学内容转化成生动图文、动画等形式，在利用多媒体播放，不仅可以为学生创设生动的教学情境，还可以使学生的注意力充分集中，并有效提升学习效果。同时，也会令学生的积极性不断提升，进而融入到教学情境中，高效吸收语文知识。

比如，在对《荷花》一文教学时，教师便可以参照教材内容，将美丽的荷花池、夏日里荷花池边小鸟、蜜蜂等飞在上面等相关的视频制作成课件。然后，与学生互动：“夏天到了，公园中荷花盛开，散发出阵阵清香，同学们想不想去看一看啊？”。学生听后，便回答教师：“想看”接下来，教师便可以一边播放动听的音频，一边让学生朗读课文。……