沈杰

【摘要】当代的教学过程中需要培养学生的综合性思维，让学生在学习的过程中能够了解到一些先进的思维理念，具有相应的动手操作能力，使学生能够通过主动的操作以及实践来对基础的理论知识产生进一步的理解，使教学的效果更加理想，这种动手操作能力的培养能够帮助学生更加快速地理解一些抽象的、晦涩难懂的数学知识，让学生构建对于数学方面的一些客观认知和具体的思维，从而能够有效地提高小学数学教学课堂的效率以及教学效果，构建完整的数学课堂教学模式。

【关键词】小学教育;数学教学;动手操作能力

在对小学生进行教学的过程中，需要重视小学生本身的年龄特点以及性格特点，小学生在学习的过程中普遍会体现出活泼好动的特点，采取合理的教学方式来引导学生，锻炼学生，使学生具有相应的动手操作能力，帮助学生的思维得到相对应的改善，让学生能够获得更加丰富的数学知识，加深学生的理解。

一、全面认识数学教材，渗透动手操作能力

在数学教学的过程中，本身就体现出抽象的特点，如果仅仅凭借教师来进行讲解，学生是很难理解的，这就要求教师能够对数学教材进行深入的挖掘，在对其产生全面性的理解之后对数学的教学内容和流程进行相对应的设计和优化，使教学过程中采取的教学模式更加有效，能够结合学生的实际特点以及教学学习的需求，使教学的内容更加具体和形象，让学生能够对其产生更加全面的理解，激发学生动手操作的兴趣和思维，使学生能够掌握一些动手操作的基本方式。……