邱小艳

【摘要】针对农村地域而言，提高学生的英语学习能力、全方向推动德育教育的执行也是刻不容缓。在新教材的核心理念下，初中英语课堂教学应当主要塑造学生的学习兴趣，从学生现有的认知能力和学习能力下手，根据每日任务、感受、沟通交流、实践活动或协作等方法来开展课堂教学，确保学生的语言表达能力可以获得发展，进而提高学生的跨文化交际观念与独立学习能力。

【关键词】农村教育;新课改理念;初中英语;教学水平;教学方法

伴随着新课改的持续推动，农村初中英语课堂教学的各层面都逐渐发生改变，不论是教材内容的定编、教育理念的创新、教学方式的丰富与学生学习方法的更改等，都促使教师和学生遭遇新的挑战。在目前的农村初中英语课堂教学中，依然存在不重视英语课堂教学，教师的课堂教学能力不足、学生欠缺训练口语英语的环境、学生的英语基础较欠缺等问题，怎样摆脱初中英语课堂教学中存在的不足，并尝试着让英语课堂教学的品质在新教材的推动下获得提高，是教师在教学环节中必须科学研究和处理的问题。

一、构建和睦的课堂教学气氛，重视奖赏与夸奖

相对性于大城市地域的学生，农村地域学生的英语力量薄弱，同时英语学习环境的缺乏也非常容易造成学生忘掉早已学过的知识。对于学生的这一特性与基础上教学目标，教师应当从课堂教学学习气氛这一根本上提升学生学习兴趣的方法下手，在课上运用多种多样的、挑战性的教学方式激发学生参加课堂教学的兴趣，有利于学生掌握和吸收英语知识。……