莫启惠

【摘要】作为不同的教学策略，在课堂中的进行有效运用的过程中，教师和学生，都会对于教学资源，以及学习资源，进行合理有效的划分，这样才可以减轻彼此的教学压力，以及学习压力，教师在为学生讲解字词含义的过程中，就可以开展项目化的学习活动，从而有效的遵循学生的学习认知特点，让学生能够在合作探究学习的过程中，合理有效的展开问题的思考，因此，本文就项目式学习在小学语文识字教学中的运用策略，进行分析，并提出建议。

【关键词】小学语文;项目式学习;认知学习特点;汉字结构规律;传统文化知识

在从学生的学习角度，进行教学活动的设计与开展的过程中，教师就需要在计划教学活动的时候，合理有效的探究不同的学习资源，在以项目化的教学任务，开展实践性的阅读学习活动的过程中，教师在提高学生参与学习兴趣的基础上，也需要优化学生的阅读学习质量，这样才需要让学生进行汉字结构规律的有效分析，并且深化对于汉字含义的有效记忆，教师在提高学生的文学素养的过程中，也需要培养学生的综合性学习能力，在小学语文教学课堂中，通过开展项目化的教学活动，学生的文学审美素养，是可以得到有效的提高的，教师在培养学生对于知识内容的运用学习意识的过程中，就需要让学生多进行文章读后感的有效交流，提高学生的学习自主性。

一、从学生认知学习特点出发

在……