段晓宏

【摘要】在新的课程标准框架下，信息技术已作为高等教育的必修课程实施了很多年。一线课堂教学的最大问题是教学效果，即教师很难教，学生学习得少玩得更多，严重浪费课堂教学资源。如何解决信息技术课堂教学的形式化和效率低下问题以及提高高中信息技术教学的有效性是信息技术教师需要重点研究的方面。

【关键词】高中信息技术;有效教学;教学思考

高等学校的信息技术紧随社会发展的最前沿，其特点是时代变革和社会适应能力强。在中学信息技术教学中，必须采取有效的教学方法和策略，以增强学生对信息技术的理解和应用。

一、详细分析教材内容，为有效的教学打下基础

在讲授信息技术及其特征之前，中学的信息技术教师应全面解释教科书的内容，分析教科书内容的主要方面和难点，并制定科学合理的课程。在分析教材的内容时，教师应做到以下几点：1.在编写课程时，教师应根据信息技术知识点的难易程度对其进行排序，这样，可以根据学生在教学过程中的理解能力，从易到难进行教学，不仅可以提高学生的学习效率，而且可以有效地提高教学质量。2.在制定课程时，教师应充分了解学生的信息技术水平，以便使课程适合所有学生，以充分提高学生的学习质量。3.在教学之前，教师应根据教学内容确定适当的教学方法，为了了解信息的内容及其功能，教师可以在上课前准备相关的视频和图片，以用于课堂教学。……