邓茶月

【摘要】音乐游戏在学前教育中的优势在于兼顾了兴趣激发和素质教育两个核心环节。作为游戏的部分显然满足了学龄前儿童热爱玩耍的天性需求，作为音乐的部分则是美育至关重要的组成。因此，音乐游戏显然具有促进幼儿综合素质发展的积极作用。但在实际运用过程中，避免失衡是较为关键的问题。即，音乐游戏当最大程度实现音乐与游戏的合理配置，使二者相辅相成互为补益。同时，在音乐游戏中适当融入现实元素至关重要，应使音乐游戏的教育意义有助于现实中的迁移和复制。

【关键词】音乐游戏;学前教育;策略分析

引言

音乐游戏既有利于激发幼儿学习音乐的兴趣，也有利于促进幼儿身心均衡发展。具体运用过程中，教师除了应当采取趣味化、主题化、故事化手法，不断丰富游戏设计，还应当充分利用情景设置、角色扮演，开展体验式游戏活动，应使多种手段综合应用以不断提高音乐游戏教学的质量和效率。

一、在幼儿发展中音乐游戏的作用

（一）激发幼儿音乐学习兴趣

儿童天性喜爱游戏。音乐游戏的教育视角正是利用幼儿对游戏极度热衷的天性，将音乐教学融入游戏过程，可激发幼儿积极投入学习的兴趣和热情。而兴趣是一切学习最好的老师。基于兴趣的学习才是最有效率的学习。

对学龄前儿童来说，音乐教育远远未到专业学习的系统性程度，只是最基础的音乐欣赏能力培养。因此，学前教育阶段使用音乐游戏教学法是在激发幼儿投入音乐学习的兴趣基础上，不断强化幼儿对音乐艺术的感知能力，使幼儿持续强化对于音乐艺术、音乐学习的正面印象。……