张伟璇

摘要：在小学阶段开展数学课程是必选的文化课之一，小学数学课程的主要教学任务就是帮助学生养成数学思维，提高逻辑能力，为今后的数学课程长期发展奠下扎实的基础。目前小学阶段开展数学的教学，通常采取多元化教学模式来辅助学生对知识的吸收，从而为打好数学逻辑思维提供帮助。本文就数学思维对小学数学教学的意义进行相关研究与探讨。

关键词：数学思维;小学数学教学;意义

在当前素质教育的背景下，社会各界人士都广泛的了解到数学知识应用在生活中的重要作用，传统的教学模式已经不能满当代学生的学习需求。因此目前小学数学课程已引进最新的教学模式，符合创新性和科学性的特点，帮助学生培育数学综合素养，锻炼数学逻辑思维能力，提升整体数学教学效率。

一、当前小学数学思维培养现状

（一）忽视思维运用

就目前而言，学生开展文化课的学习，主要为了应付应试教育，所以在学习过程中学生存在较大的压力，提高学习效率，大部分开展题海战术，导致在课后作业这方面压力比较大。长期这样会导致学生一直处于一种疲惫的状态，无法集中精力于课堂上，再加上传统的数学课堂枯燥无味的灌输知识，无法激起学生的学习欲望，更不能够培育数学逻辑思维，久而久之形成的学习习惯是不利于数学长期学习的。

（二）教学方法单一

以往的教学模式，通常将老师作为主题，枯燥无味的传授书本知识，教学过程中不具有创新性和新颖性的特征，教学方法过于单一。……