曾艳

摘要：阅读在小学学习过程中占据很大的比例，学生们更是从很小的时候就开始接触阅读。而随着新课程改革的推行和核心素养的提出，阅读又有了新的变化。今天我们要说的就是一种新的阅读方式——群文阅读，该阅读方式因为自身的优势备受教师们的关注。下面我们就对群文阅读在小学高段语文教学中的运用进行探讨分析。

关键词：群文阅读;小学高段;语文教学;运用策略

引言

所谓的群文阅读，其实就是将文章按照一定的主题或者线索组合在一起，通过教师的指导，学生从中获得灵感，提出自己的观点，从而提升自己的阅读能力和思考能力。这种阅读方式与单篇阅读方式有着本质上的区别：第一点，开放性。群文阅读以组为单位选取4～8篇文章为一组，文章选择上更具灵活性，如范围大、不受篇幅字数、文章出处的影响，相对而言自由度更高，更具开放性。第二点，规则性。群文阅读在选取文章时是按照一定的主题或者线索进行的，而不是盲目组合，其文章之间的关联性更强，阅读价值也更高。第三点，价值性。群文阅读可以更大程度的增大学生的阅读量，拓宽学生的知识面，提高学生的阅读速度和理解能力，让学生读得更多更快。总而言之，群文阅读更能体现学生的主体地位，丰富学生的阅读形式，集中学生的注意力，增强学生的阅读积极性。

一、群文阅读的现状和不足

1、学生的阅读量不足

阅读是一个日积月累的过程，而小学生的自制能力差，很难做到自主阅读，长期阅读，因此，小学生阅读量的积累需要教师和家长共同努力。……