阳俊

摘要：在幼儿阶段的教育中，在混龄教育条件下，同伴交往是十分重要的教育内容。同龄的幼儿在学习、玩耍中都十分容易发生冲突和矛盾，混龄模式更利于幼儿的同伴交往，能够实现幼儿间相互帮助，团结友爱，并有效促进其个性发展与社会交往能力。具有十分重要的教育意义。但是现阶段，还存在很多幼儿园按照传统的年龄分班制来划分班级，使幼儿长期处于同龄交往的阶段，所以教师要处于混龄模式教育的条件下，对幼儿的同伴交往进行创新，促进幼儿的健康成长。基于此，本文将对混龄模式教育条件下的同伴交往进行深入研究。

关键词：混龄模式;教育条件;同伴交往

现阶段，在大部分的幼儿园中，幼儿主要是与同年龄段的孩子在一起学和玩耍，通过长期地观察可以发现，幼儿在同龄交往过程中十分容易发生矛盾，很难做到互帮互助和相互尊重，这是现阶段幼儿教育中急需解决的问题。针对这种情况，越来越多的教育人员开始研究对幼儿的交往模式进行创新，为更好地指导幼儿养成良好的交往习惯，许多幼儿园和教师采用了混龄同伴交往模式，以大带小，以小学大，来促进幼儿之间更和谐地相处和交往，在这样的条件下，更有利于幼儿彰显个性，促进幼儿的全面发展。

1、混龄模式教育条件下同伴交往的现状研究

在幼儿阶段的教育中，《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿教育可以同龄编班，也可以混龄编班。……