姚婷婷

摘要：科学教育课程是我国基础义务教育的重要内容，然而科学课程涉及学科较多，综合性较强，教学开展有一定的难度。所以，科学教师要积极改革教学方式，让生涩难懂，距离实际生活较远的科学课程变得更加生动，更容易被学生所接受。互联网已经渗透到了我们的日常生活中，并且带来了极大的便利，收获了一波好评，并且互联网所带来的新奇感激发了初中生强烈的好奇心。教师可以以互联网为契机进行初中科学教学的改革。因此，本文立足于互联网视角，将初中科学教学中的实践进行了探析。

关键词：初中科学;互联网;教学实践

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-062

互联网是当前最主要的信息来源，所以它能够在很大程度上扩充科学教学内容。同时，它所衍生的各种高新技术，也能促使教学课堂更加的生动有趣，所以互联网同初中科学实践相结合，能够更大提升整体教学质量。

一、开发教学资源

“互联网”+视角下进行初中科学教学时，它最为明显的特点就在于互联网所带来的海量课程资源，同时这也是课堂得以高效进行的重要前提保障。若是教师在教学前对其予以忽视，就会导致在实际教学的开展毫无根据，任何教学活动或多或少都会有些肆意而为，这样就在很大程度上加剧了学生的学习难度。所以，教师就要积极借鉴互联网海量的教学资源，对自己的教学内容进行补充，从而促使教师完成更加优质的教学。……