邓雪浓

摘  要：阅读是小学英语教学的重点，需要教师结合社会时代发展需要，将阅读教学策略优化调整，给学生提供发展个人能力的机会。在实践教学指导期间，教师加强课堂教学引导极为关键，学生能有效参与学习过程，才是提升学习质量的有效途径。对此笔者将结合实践进行论述，以期能够给广大教师带来积极借鉴参考。

关键词：小学英语;阅读教学;策略研究

在阅读教学期间，关注学生成长发展需要，实现课程教学策略优化调整，能够帮助学生建立知识结构。在良好的教学策略引导下，学生的阅讀学习能力显著提升。小学生正处于启蒙教育阶段，在阅读学习过程中有发展个人能力、拓展学习范围的诉求。教师关注学生思维发展需要，提升学生的跨文化发展意识，在阅读学习期间建立良好学习习惯，英语课堂教学效率提升，多样化的教学方法也有效应用。

一、小学英语阅读教学问题所在

（一）忽视阅读语言逻辑

了解小学生的英语阅读学习实际情况，教师关注学生的基础知识学习能力发展，但忽视学生阅读学习逻辑思维能力培养极为普遍。这是因为教师在课程教学指导期间，未能将教学重点难点进行分类所导致的。新课改教学目标引导之下，教师要寻求课程教学突破的措施，阅读教学要求能达到任务量，对学生英语阅读学习“质”的改变，关注度明显不足。教师要从源头开始，将阅读教学策略调整，转变阅读教学观念，让学生体会发展英语学习能力的重要作用。……