摘 要：在高中数学教学发展过程中，教学理念发生了较大的变化，由传统的以考试为目标转变为培养学生数学学科核心素养。当前，在高中数学教学中融入核心素养，开展基于核心素养的教学实践，已经成为高中数学教学不断深化发展的教学形式，而且教师更注重学生综合素养的发展。

关键词：高中数学;核心素养;教学实践

中图分类号：G420                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）08-0043-02

引  言

基于素质教育理念，高中数学学科素养体现出多种特征，即综合性特征、阶段性特征及持久性特征等。在高中数学教学中，教师不仅要培养学生的学习能力，还要注重培养学生正确的数学观，促进学生数学学科核心素养的发展。

一、高中数学核心素养的特征

（一）综合性特征

综合性特征是高中数学核心素养重要的特征。在高中数学教学中，教师应加强对学生实践能力的训练，使学生具备数学学习能力，包括正确的数学思考方式、正确的数学学习态度及实践应用能力。学生在高中数学学习中，围绕问题展开想象，在脑海中形成解决问题的思路，按照正确的方式推理出答案。在解决问题过程中，学生在灵活应用高中数学知识的同时，还能锻炼实践能力，从而获得良好的学习效果[1]。

（二）阶段性特征

阶段性特征体现在学生在不同时期学习高中数学知识所获得的不同能力和素养的发展。高中数学知识具有差异性，要求学生在不同的学习时期运用合适的方法。高中数学知识体现出的差异性，是建立在各种数学知识具有的联系性的基础上的。……