王凯

【摘要】篮球作为团体性的一种体育项目，其属于中学开展体育教学的主要内容，篮球运动的实施，通常要求队友彼此密切配合与协调合作，并对学生的协调沟通、团队合作提出了更高的要求。因此，中学的篮球教学当中，教师需注重合作学习的运用，对学生进行合理分组与分工，以促使学生参与篮球运动的兴趣得到充分调动的同时，促进学生的篮球技能提高，从而使学生通过篮球运动形成团结合作能力。

【关键词】中学;篮球教学;合作学习;应用;策略

篮球作为备受人们喜爱与支持的一种体育项目，中学开展篮球教学时，不仅需注重学生自身的篮球技巧提高，改善学生的体质，而且还需对学生需具备的体育精神培养，以促使学生合作意识以及合作能力得以增强的同时，实现学生综合素质的有效发展。因此，在中学的篮球教学当中，教师需注重学生心理特征的考虑，将学生自身的兴趣爱好作为出发点，有意识的把合作学习运用于篮球教学中，从教学的设计安排、教学目标、具体教学结构与环境等，体育教师都需实施合理调整，强化小组内合作的沟通与交流，以促使篮球运动的小组之间形成优良的合作关系。

一、基于合作学习的合理分组

合理的分组通常会对合作学习开展的效果造成重要影响，传统化教学当中，体育教师开展合作学习时，都是对学生实施随机组合，或依据学生自身的需求进行自由组合，这种状况下，就会出现组间或组内的实力缺乏均衡性，并影响到学生的合作学习效果。……