李雪

【摘要】著名教育学校陶行知提出“生活即教育”理论指的是生活中的实践经验与教育教学之间具有密切的关系，可以将生活作为教育教学的基础，只有与生活实践相结合的教育才能够保证学生的健康良性发展，而脱离的生活的教育就不能够称之为合格的教育教学。幼儿作为我国建设和发展的后备力量，应在开展教育的过程中给予幼儿足够的引导和关注，奠定幼儿良好的发展基础，引导幼儿在思想道德成长的过程中能够明确自身的责任和定位。教育工作者的工作理念和责任是为了学生的全面发展和综合发展努力，进而引导学生养成良好的世界观和人生观。

【关键词】科学探究;幼儿教学;主题课程;实施要点

幼儿教学具有一定的特殊性，幼儿自身的理解能力和认识世界能力均处于发展的初级阶段，在接受教育的过程中存在一定的局限性。教师在教学的过程中应当将教学内容和生活相结合，降低学生在接受教育的过程中产生的距离感和陌生感，促进学生在幼儿教育阶段能够积累一定的社会经验和学习经验，奠定日后学习的良好基础。利用信息化技术与幼儿园教学活动相结合的形式，能够将传统的教学活动给予一定的生动性、灵活性，建立健全幼儿园活动机制，给予幼儿教育更为完善的发展空间。

一、幼儿园科学探究取向主题课程教学要点

1.生活化

幼儿园活动的设定上应当与生活实践紧密结合，保证幼儿在接受教育的过程中能够找到课程生活化的影子，降低幼儿在接受教学过程中的紧张心理。……