冷丽飞

【摘要】英语作为国际通用的工作用语，其地位随着社会经济的迅速发展以及全球国家地区之间联系的不断紧密而愈发显著，这也对于相应的教学工作产生了全新的需求和标准。在小学，英语各项知识能力正处于学习的奠基阶段，其中也包括了学生口语能力的培养环节，对于日后的学习和应用有着深远的影响。语言的学习需要循序渐进，为此教师应当以实际情况为基础灵活改善和创新口语教学方法，让学生的口语交际水平得到稳定提升。

【关键词】小学英语;口语教学;策略探究

作为一门语言学科，英语最为显著和重要的特征应当体现于其在交流沟通场合上所发挥的作用，其中口语能力正是极为重要的组成部分，同时也是写作运用的基础和实际体现。因此在小学启蒙阶段，教师应当摒弃过往偏重于应试教育的哑巴式教学，从教学实际出发综合培养学生的听、说、读、写能力，着重强化学生在口语方面的素质水平，让他们逐渐掌握使用英语表达和沟通的技巧，并提升其学习信心和积极性。

1.小学阶段下开展英语口语课堂教学的问题一窥

从教师层面上来看，作为教学工作开展的主导者，部分教师仍在沿袭运用传统的填鸭式教学方法，片面追求笔试成绩，教学方法和模式单一化机械化，对于口语教育没有予以足够的重视，导致学生也无从形成口语学习的兴趣与意识，更没有足够的时间和空间去练习口语能力。……