李武

【摘要】情景式教学方法是我国新课程改革的一项重大成果，它主要是以情景案例作为教学载体，引导每位学生通过自主探索性地进行学习。如今各个数学阶段的老师都在积极地应用情景教学方法，利用情景式教学方法来构建一个多元化的教学情景课堂，有助于引导学生融入数学知识过程中感受到数学知识的内涵。本文通过探索了在数学课堂教学中的情景式教学，借助于情境式的教学方法提高了课堂教学的科目和有效性，帮助广大学生奠定了良好的数学知识掌握基础。

【关键词】小学数学;情景教学;策略分析

在新形势下开展小学数学教学活动时，老师要科学合理运用情境教学模式，将其融入数学教学体系中，为学生构建不同形式的教学情景，引导学生融入情境中去获取更多的数学知识与技能。小学数学课堂教学情景的构建，让学生看到最直观、形象、真实的数学知识，感受到数学知识背后蕴含的美学和魅力，逐渐形成良好的数学学习方法和习惯，实现小学数学课堂教学目标。

一、在小学数学的课堂上运用情境教学方法的实质性意义

1、调动学生学习积极性

对于小学各个阶段的同学来说，兴趣激发是这一时期学生自主性和实践能力的主要驱动因素。学生们会把学习兴趣看作一种非智力因素，在了解自己心理的学习期望后，会付出行动。在我们的小学数学课堂的教学中，老师通常会让学生记住一些三角形、方块等作为辅助的教学手段，根据教学内容在课堂上进行示范，然后向学生提问针对性问题，让学生联想在日常生活中见到的各种图形，以此来调动学生的学习积极性。……