李春峡

【摘要】一直以来，作业是学生巩固知识、提高能力的有效途径，是教师检查教学情况、沟通家校信息的有效手段。信息技术作业虽然不够繁重，但是封闭的作业内容、僵化的作业形式浇灭了学生的学习兴趣。在当今用互联网编织的信息时代，网络能否为学生的信息技术作业开辟出新的途径。我们在认真调研了学生的学习兴趣，参阅了有关经验文章，对学生的信息技术作业设计做了一些尝试。

【关键词】小学;信息技术;实践活动;作业设计

学习信息技术的主要目的在于培养学生的信息素养，但我们也必须认识到只有把信息技术与生活中实际问题的解决联系起来，才能体现信息技术的价值。而综合实践活动课程所孕育的实践性、自主性、开放性的理念更为整合信息技术提供了一个新的思路。《综合实践活动指导纲要》明确指出：信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。为此，我们在教学实践中引入这些理念设计了作业网站，网站按照“电脑城、绘画园地、网上家园、动画城、板报设计”等内容为主线来编排，分别设置“社会生活、小小的我、休闲园地、自选题库、奇思妙想”等作业栏目。这样，采用信息技术作业的形式和引入综合实践活动的理念，来提高学生信息素养。我们设计了以下几种作业形式：

一、娱乐型作业

设计娱乐型作业旨在让学生在休闲的气氛中学习知识，发展主动获取信息的能力，养成主动获取信息的习惯，一般这类作业花费时间不长。……