漆丹

【摘要】小学数学课程不仅能帮助小学生掌握必备的知识和技能，还有利于增强学生的抽象思维和实践应用能力;而且能够培养学生的创新应用意识和实践运用能力，更能使小学生在基本知识技能、情感世界、人生态度与生命价值观等多个方面得到长远发展。基于此，以下对小学数学教学有效性的实践进行了探讨，以供参考。

【关键词】小学数学;教学有效性;实践探究

引言

小学数学课堂教学有效性的本质是通过课堂教学促进学生发展进步，所以要求老师在小学数学课堂教学中坚持以学生素养发展为本，不断提升自身的综合素养，实行有效性教学策略，坚持以生为本的教学原则。通过开展多样化的教学活动，保证小学数学的教学效率与教学效果处于较高水平，进而提升课堂教学的综合育人质量。

一、开展探究性学习，发挥学生主体作用

当下新课改大力倡导要开展探究性学习，让学生真正地以主人的角色投入学习探索中，当他们产生疑问时，主动地进行探究分析，最终找见解决问题的答案这一整个过程，正是培养学生数学思维的一个过程。而教师引导学生进行探究时，所创设的探究问题就具有价值，学生在思考、探究时具有一定的导向性，使他们的智慧得以启迪，思维得以点拨。在课堂上，教师是引导者、主导者，而学生是学习的主人，教师的引导要导活、巧引妙导、导适时，学生才会学得有目的、有方向，学得轻松有趣，学的愉悦快乐。……