李丹萍

【摘要】语文是学习其他学科的基础，而小学是初中、高中甚至大学的基础，小学语文课堂教学更要立足于学生的全面发展问题，因为学生的发展是其未来的学习、生活和工作的基础。所谓：实践出真知，所以只有学生通过自己的体验与尝试，才能真正的明白、理解和把握知识。同理，只有将趣味教学的实践用于小学语文课堂的教学中去，才能真正懂得趣味教学的意义与重要性。

【关键词】小学语文;趣味教学法;实践

1.小学语文课堂教学现状分析

在目前的小学语文教学阶段，很多老师还是采用传统的课堂教学方式，以此来提高时间上的效率，因为他们认为通过趣味活动来创设趣味课堂需要一定的时间铺垫，时间效率比较低下，但是从教学效果去看，学生的接受效率是提高的，然而很多老师并没有认识到这一点。从笔者的教学实践去看，发现很多老师一般都是先从字词入手，然后让学生划线句子，最后背诵课文，记住课文大意，从长远角度去看，学生很难爱上小学语文的课堂，也很难真正的学习到一些知识。

2.小学语文课堂趣味教学法的实践策略分析

（1）提高课堂串插环节的趣味性和活跃性

凡事能有个良好的开端和基础，事情才会进行的顺利。小学生在这个年龄段生性欢蹦乱跳，能够集中专注力的时间仅仅大致为30分钟，因此，让学生把专注力放在课堂上，需要趣味性和活跃性的教学环节串插到课堂中去，这将为语文学习的顺利进展奠定了良好的开头。……