张祥发

【摘要】为了帮助初中学困生提高数学成绩，本文将展开相关研究，主要论述初中学困生的学习现状，再指出其中要点，最后提出相关策略。采用文中策略，能够有效提高学困生的数学成绩，同时让学困生朝学优生方向发展，故策略具有良好长效性，利于数学教学质量提升。

【关键词】初中;学困生;数学成绩提升

引言

初中阶段的数学教学中经常会出现学困生这一类特殊学生群体，这一类学生并非不愿意学习，只是个人感受到学习数学太过困难，自身已经非常努力，但數学成绩依旧不见起色，这种现象会严重打击学生学习数学的积极性，很可能导致其放弃学习。针对这一现象，现代教学理念强调教师不能放弃任何学生，尤其是学困生，教师更应当予以帮助，帮助其解决学习上的困难，让学生数学成绩提升，因此如何解决困难，提升学生数学成绩是现代初中数学教师必须重点关注的问题，有必要展开相关研究与思考。

1.初中学困生的学习现状

通过观察与实践经验，大多数初中学困生在数学教学中普遍存在三个特点：第一，不少学困生在课堂上非常努力的学习，但每当遇到知识难点就会手足无措，一时间难以理解知识信息，导致学习效果不理想。例如，某学困生在学习“有理数”知识时，一开始能快速理解有理数的概念，但进入“数轴”知识难点之后，该学生就陷入了学习困境，而且在学习过程中思路停滞、概念模糊，难以弄懂……