庄梦蝶

【摘要】在新一轮教育改革的大背景下，核心职业素质新理念应运而生，成为社会各界广泛关注的舆论焦点，为促进教师职业教育、培训、教学的深入发展起到了非常重要的政策导向协调作用。因此，初中数学教师应该紧跟数学时代的发展，致力于学生核心数学素养的教育渗透，从而有效促进初中生整体综合能力的发展，让学生在数学课堂上收获更多。基于此，本文将以此为核心话题，对核心教育素养的有效渗透及对策进行深入研究，希望能有效发挥当前相关教育工作的优势，并提出参考价值。

【关键词】初中数学;核心素养;渗透性研究

引言

随着我国新课程改革的不断深入，核心文化素养教育的理念逐渐渗透到中学教师的师生心中。其特点能有效提高我校课堂教学活动质量，促进我校学生全面健康成长发展。然而，在实际的课堂教学中，一些数学教师在课堂教学管理中仍然存在一些问题。下面将简要详细描述如何在我国初中数学教育课堂中充分利用其数学核心知识素养作为基本教学理念。

一、从核心素养的角度进行课堂导入和正向价值渗透

在传统的课堂教学中，初中教师往往以引入初中知识点的方式直接讲解如何进行课堂教学，忽视或去除了初中知识引入初中的导向作用。因此，在实际的课堂教学中，要充分参与到引入学生课堂教学的各个环节中，合理充分地考虑学生教学的实际需要和学生实际心理认知的发展，从而在初中学习期间吸引更多学生对实际课堂的关注，有助于促进学生对初中数学知识的有效学习，努力不断提高学生课堂教学的综合有效性[1]。……