张兴敏

【摘要】近年来，随着新课程改革的不断完善，教学的有效性逐渐引起了数学教师的各个方面的关注。教学的效果意味着教师是否可以在最短的教学时间内获得最佳的教学效果。本文对于小学高段数学教学活动，讨论了教师应如何确保教学的有效性。

【关键词】小学数学;高段数学教学;策略

小学高段数学教学非常关键，因为这是一项对实际工作有很高要求的教学任务。这一主题的研究将提高小学高段数学教学的实践水平，从而有效地优化这一教学工作的整体影响，并进一步提高学生的学习成绩。

一、改变教学方法，激发学生的学习兴趣

学生能否很好地学习数学的关键在于对数学的兴趣。单纯的灌输式教学方法已经无法满足现阶段学生的学习需求，这种教学方法也容易使教师的“教”与学生的“学”产生严重脱节现象。因此，转变教学方法迫在眉睫。而教学情境的构建恰恰是一种创新的教学方法，它不仅能够将数学知识赋予趣味化的特点，与小学生的认知发展特点相符，降低了学生理解新知识的难度，并且激发了学生的探究兴趣，而且对学生具有启发和暗示的积极作用，使学生能主动参与到情境教学中，引发他们的内在情感共鸣，从而保障了教学达到预期效果。其次，教师还可以利用小学生对游戏热爱的心理特征，将游戏适当地纳入到课堂教学过程中，从而调动学生的兴趣。例如，在學习小数位的内容时，教师随机选择学生来对问题进行计算，并进行比赛，不仅可以激发学生的学习热情，而且可以提高课堂教学的有效性。……