张春燕

【摘要】本文立足于农村小学音乐日常教学的真情实况，从“创建丰富情境教学，提高学生学习兴趣”“尝试自制乐器伴奏，激发学生创作意识”“开展音乐课外活动，增强学生综合素质”三个基本点出发，对如何开展农村小学音乐创新教学进行了分析和探究，旨在有效加强农村小学生的艺术修养，从而为其日后的成长和发展奠定良好的基础。

【关键词】农村小学;音乐教学;情境;自制乐器;课外活动

伴随着素质教育的不断深入，现阶段的农村小学教育越来越重视对学生综合素质的培养，这其中就包括通过开展音乐教学来有效提升学生们的审美能力，从而引导学生们更好地感知生活中存在的美。除此之外，教师们在开展音乐创新教学的过程中也要始终遵循以人为本的教育理念，要充分激发学生们对音乐学习的兴趣，从而有效提升课堂教学的实际效果。然而在以往的农村教育中，是极其缺乏音乐等艺术学科的教育资源配置的，进而即使有音乐教师，也往往是担任跨年级的教学任务，同时许多农村学校为了追求更高的升学率，也往往会有意识地去减少音乐等较为冷门学科的课程安排。针对这一系列的问题，音乐教师们就要敢于创新，并且要不断提高自身的教学本领，以便通过多元化的教学形式和内容来吸引学生们的注意力，从而引导农村学生们刚全方位地认知音乐，以及通过学习音乐而不断提升他们的综合能力，同时也可以让他们多收获一种休闲方式。……