黄婷婷

【摘要】兴趣是音乐教学的法宝，是调动学生学习积极性、创造性的动力。高质量的音乐课堂不是让学生被动地接受，而是要调动学生的求知欲望，让学生不断汲取知识的养分。本文以小学音乐趣乐课堂教学模式的构建为研究对象，分析了小学音乐趣乐课堂教学模式构建的意义，提出了小学音乐趣乐课堂教学模式构建的策略旨在从根本上改变无趣低效、似趣无效的教学现状，使教学不再局限于形式，各个教学环节都充满“趣”“乐”“质”，让学生在玩中获得全面发展。

【关键词】小学音乐;趣乐课堂;教学模式;意义;构建策略

兴趣是音乐教学的法宝，是激发学生学习的主动性、积极性、创造性的动力。真正的高效教育不是被动无趣的接受，而是燃起他们对知识的渴望，培养他们主动汲取的热情。

一、小学音乐趣乐课堂教学模式构建的意义

在新课程改革背景下，音乐教师对课堂教学的探索越来越多样化，并出現了各种各样的课堂教学模式。有的课堂环节设计得非常紧扣，内容也十分丰富，但无法激发学生的学习兴趣，学生好比在吃一块十分难以下咽的蛋糕;有的课堂教学方法多样，趣味性较强，也十分热闹，但课堂效果不理想，且学生难以维持课堂纪律。这就要求教师加强趣乐课堂教学模式构建的研究，以便真正提供满足学生学习需求和学生喜好的音乐课堂，让学生积极参与教学活动，收获知识、情感和能力，不断提高音乐素养。……