张友春

【摘要】信息技术在日常生活和学习中有着越来越重要的地位，初中的信息技术课是提高学生信息技术能力的重要基础。本文立足初中信息技术教学的实际情况，从“创设教学情境，激发学生兴趣”“活用提问引导，探究信息趣味”“善用生活引导，提升学生自信”三个方面出发，对如何构建初中信息技术教学进行分析与探究。

【关键词】信息技术教学;策略;学习兴趣;教学办法

引言：相对于其他学科，初中信息技术起步晚，学生们对信息技术教学认识片面，在信息技术教学课堂上学生们只会玩游戏、聊天和看电影，没有全面认识到信息技术的优点。由于信息技术教材内容太过于强调理论知识，直接影响了学生对信息技术的兴趣行和主动性。有一部分学生甚至认为信息技术课程可有可无，这些都影响了信息技术教学效率，因此应做到教学与实操相结合。

一、创设教学情境，激发学生兴趣

任课教师应该根据教学实际内容和学生的个人情况，创设可以引导学生积极参与挑战性的教学情境，培养学生掌握知识的良好态度，激发学生的学习兴趣，让每个学生都能够全面发展。以《设计文创作品》一课教学为例，任课教师在课前提出这样一个问题：“三星堆中华民族的文化瑰宝，同学们想不想为它一个文创作品呢？”在教师提问的过程之中，可以播放三星堆的文物特色，这样一来学生能够设身处地的思考问题，并产生设计文创作品的心愿。……