蔡丽卿

【摘要】随着教育改革工作的深度推进，创新施教已成为现代教育发展的重要方向。然而，在当前部分地区小学科学教学实施过程中，仍有不少教师缺乏创新策略和组织方法，生搬硬套的开展教学活动，导致学生的学习质量和参与效果不尽如人意。小学生正处在夯基培智的关键时期，创新开展课堂教学活动，有助于开发学生智力、深化基础技能，使学生的认知成长更具动力与活力。因此，本文作者结合实际情况，对小学科学创新施教的具体策略展开研究。

【关键词】小学科学;创新施教;课堂策略

科学是小学生认知自然、了解世界的基础学科，通过有效学习，可以培养学生良好的学习习惯和科学态度，促进学生的全面发展。同时，科学还是一门贴近生活的关键课程，有助于学生更为真实的了解生活、感悟生活，提升学生的实践能力和学习品质。但在实际的教学活动中，部分教师过于关注教学指标的完成情况，往往忽视学生的学习效果和整体质量，难以保证课堂教学的有效发展。因此，针对这一问题，本文从引入生活、优化问题、组织实验三个方面出发对此进行探究。

一、引入生活，感知科学魅力

在小學科学教学活动中，教师可以根据实际情况，引入相应的生活情境，优化学生的学习环境，使学生从实际生活中探索科学、了解科学、体会科学，这不仅能培养学生良好的科学精神，还使学生在真实的生活氛围中挖掘科学内涵，感知魅力，这对学生主体的健康发展提供不竭动力。……