王正茜

【摘要】阅读可以有效提高小学生的实践能力，这也是学习英语的重要方式，可以直接反映学生的整体素质。英文阅读课可以有效地激发学生的阅读兴趣，所以教师应该创造英语阅读的机会，可以通过学习许多英语短篇小说作为小学英语阅读的开始。本文基于英语绘本阅读的小学低年级英语教学实践研究为题，通过结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供参考性价值。

【关键词】小学英语;绘本阅读;实践研究

英语绘本本身是一种有趣的英语阅读材料，以图片和图像的形式呈现给学生，与低年级学生的学习特征相对应。本文基于小学低年级英语绘本阅读教学的实践研究为题，通过结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供参考性价值。

1.当前英语书籍阅读中的问题

（1）培训目标没有充分证实，缺乏进步性

通过开发阅读书籍的过程，教师可以根据低年级学生的认知能力和实际知识水平开始教学，但是设定的学习目标不够充分，缺乏进步性，并且忽略了学生的知识接受水平。许多一年级的老师提供英语阅读教学目标，以便学生掌握单词的声音，形式和含义，并理解故事的背景。这项要求显然不适用于一年级是新英语的学生。提高英语阅读能力需要长期的积累。教师需要了解大局，制定合理的计划，逐步提高学生的整体能力，为将来的发展打下良好的基础。……