摘要：新课改针对英语学科明指出的多样性课堂执教新要求在各地小学校园的深度践行、实施，英语能力中口语表达教学质量逐渐的得到了广大一线英语教师的高度关注，并随即展開了有效性授课手段创新研发、科学使用方面的热烈讨论。其中，课本剧执教新措施应运而生。英语教师将其适时引进至授课课堂中，可将趣味性“角色扮演”为高质教学载体，促使学生积极参与，潜移默化的锻炼、增强其英语逻辑、口语表达等综合能力素养。而课本剧归根结底是新时期英语教师对传统模式下口语练习活动的大胆升级、创新，将教材内容作为该执教措施开展根本点，将生动性的多元故事情境设计、植入其中，调动学生参加活动主观驱动，强化其练习实效性。

关键词：课本剧表演;小学英语;口语表达

纵观各地小学校园内英语课堂开设现况，可发现各英语教师的执教理念、授课手段各不相同。部分教师侧重将教学课堂构建为严谨、严肃的“学术类”课程架构，一些教师则偏向认为活泼、生动的执教活动更为匹配小学阶段的学生英语综合学习规律，前者强调“学”、后者突出“玩”。但在正式课堂授课中，二者均具备自体优点及弊端。这时英语教师可将二者密切融合，将“课本剧”前沿教学策略恰当渗透于课堂学生英语口语锻炼活动中，为其口语交际搭建出高度契合学情的课堂语言交流情境。吸引学生全身心投身其中，使其在“娱乐表演”中不断练习自身英语表达能力，提高学生英语学科核心素养[1]。……