张琴

摘要：与其他小学教育工作相比，教室管理是一项系统且复杂的工作。班主任不仅是班级领导者，还是班级事务的组织者。在教室管理工作中，教室负责人的沟通技巧将直接影响到各种教室管理事项的质量。如果班主任想在班级管理方面做得很好，需要掌握一些交流技巧。本文对小学班级教师的沟通艺术进行了简单分析。

关键词：小学班主任;班级管理;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-222

课堂教学系统是我国组织小学教学的一种普遍形式，对整个教学过程的意义和影响非常重要。班主任是整个班级的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的领导者。要做好任何工作，需要注意科学理论与实践的有机结合，教室管理也不例外。要想在课堂管理中做好工作，我们不仅要了解课堂管理的一般理论，还必须熟悉和分析课堂情况。这项工作必须原则性和目的性，并在考虑到实际情况的前提下采取适当的措施，而又不失去灵活性和艺术性。

1.小学主要语言艺术的特点

（1）特征

顾名思义，这是有话要说的，这意味着当使用语言的艺术来管理教室时，班主任必须基于事实来依靠生活的事实，以便学生可以从他们的生活经历中了解班主任的真相。只有坚持有形語言的原则，并在实际情况下，向学生解释知识和真理，学生才能更好，更快地理解，从而实现教育的主要目标。有形语言的艺术对小学老师的课堂管理非常重要。……