曾丽美

摘要：数学作为小学教学中的重要组成部分，其与其他科目最大的不同点就是具有较强的抽象性，学生要想学好数学需要建立强大的数学思维能力，学会独立构建知识框架，身为小学数学教师要帮助学生摆脱数学困难，运用多样化的教学模式提高数学课堂效率，使学生养成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力，拓展学生的思维，丰富学生的学习内容，使得小学数学课堂变得生动活跃起来，激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性。

关键词：思维能力;小学数学;高效课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-024

要想更好地提高学生的数学思维能力，小学数学教师要摆脱传统的教育理念，迎合新时代的发展需求，将单一的教学模式变得多样化，进而为社会培养全方位高素质创新型人才，有效的利用教学器材，结合学生的发展规律拓展教学内容，使学生可以树立正确的人生方向，让学生懂得学习数学的重要性，建立有趣的教学方法，明确教学目标，理清教学思路，结合学生的个性特点展开兴趣化教学，进而更好地提高学生的数学思维能力。

1小学数学中思维能力教学的现状

传统的数学课堂通常以教师在讲台上讲，学生在下面聆听展开，学生一直处于被动聆听状态，没有真正的成为课堂的主人，师生之间缺乏互动，教师没有在课上进行课堂提问，或是虽然进行了课堂提问，但是教师一直带领学生寻找问题答案，使得学生过于依赖教师，不利于独自思考能力的培养，学生面对问题时第一时间是寻求教师的帮助，而不是进行自我思考。……